Beobachtungsbogen 1 (Druckseite)

Beobachtungsbogen 1 (6 Seiten)

Name, Vorname des Kindes: ________________________________________________________

Datum: ______________ Phase / Zeitraum der Beobachtung: _____________________________

Name der beobachtenden Fachkraft: __________________________________________________

1. SOZIALVERHALTEN		Trifft zu	Trifft eher zu	Trifft weniger zu	Trifft nicht zu

	Das Kind hat vielfältige positive Kontakte in der Kindergartengruppe.	o	o	o	o

	Im Spiel mit anderen Kindern verhält es sich vorwiegend kooperativ.	o	o	o	o

	Das Kind kennt die Regeln und hält diese ein.	o	o	o	o

	Das Kind kann Konflikte verbal lösen und Kompromisse eingehen.	o	o	o	o

	Es ist fähig auf andere Kinder einzugehen (zuhören, trösten, helfen...)	o	o	o	o

Sonstige Bemerkungen / Beobachtungen: ______________________________________________

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2. EMOTIONALE ENTWICKLUNG		Trifft zu	Trifft eher zu	Trifft weniger zu	Trifft nicht zu

	Das Kind kann seine Gefühle ausdrücken und damit umgehen.	o	o	o	o

	Das Kind ist selbstbewusst.	o	o	o	o

	Das Kind übernimmt Verantwortung für sich und andere.	o	o	o	o

Sonstige Bemerkungen / Beobachtungen: ______________________________________________

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3. LERNEN (Kognitive Entwicklung)			Trifft zu	Trifft eher zu	Trifft weniger zu	Trifft nicht zu
	a.	Lernverhalten

		Kind konzentriert sich eine Zeit lang auf ein Spiel/ Aufgabe (allein/mit anderen Kindern/in der Gruppe).	o	o	o	o

		Das Kind bringt angefangene Dinge meist zu Ende.	o	o	o	o

		Das Kind hat eigene Ideen und entwickelt Problemlösungen (beim Konstruieren, Gestalten...).	o	o	o	o

		Das Kind zeigt Interesse an seiner Umgebung (Material, Natur, Technik, Erlebnisse...) und geht den Dingen experimentierend auf den Grund.	o	o	o	o

		Das Kind lässt sich motivieren, ist begeisterungsfähig, macht gerne mit.	o	o	o	o

		Das Kind kann mit Erfolg und Misserfolg umgehen.	o	o	o	o

		Das Kind braucht häufig die Unterstützung der Erzieherin oder anderer Kinder.	o	o	o	o

	b.	Merkfähigkeit

		Das Kind kann sich Gedichte, Lieder, Memorykärtchen, Ereignisse und Erlebnisse merken.	o	o	o	o

	c.	Auffassung, logisches Denken

		Das Kind erkennt Zusammenhänge und kann sie umsetzen (z.B. Arbeitsaufträge, Geschichten, Reihenfolgen erkennen...)	o	o	o	o

		Es hinterfragt Zusammenhänge, Situationen und Dinge und/oder bietet eigene Erklärungen/Lösungen an.	o	o	o	o

	d.	Ordnen und Unterscheiden

		Das Kind sortiert Objekte nach ihren Merkmalen (Farbe, Form, Größe, Gewicht) und kann diese benennen.	o	o	o	o

		Das Kind unterscheidet Geräusche und Klänge.	o	o	o	o

		Das Kind zeigt Interesse an Zahlen, Zeichen und Buchstaben etc.	o	o	o	o

Sonstige Bemerkungen / Beobachtungen: ______________________________________________

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4. SPRACHLICHE ENTWICKLUNG		Trifft zu	Trifft eher zu	Trifft weniger zu	Trifft nicht zu

	Das Kind ersetzt manche Buchstaben durch andere.	o	o	o	o

	Der Wortschatz ist dem Alter entsprechend.	o	o	o	o

	Das Kind spricht in korrekten zeitlichen Zusammenhängen (gestern, heute, morgen).	o	o	o	o

	Das Kind spricht grammatikalisch richtig.	o	o	o	o

	Das Kind bildet ganze Sätze (Satzstruktur)	o	o	o	o

	Das Kind spricht deutlich (Aussprache, Artikulation)	o	o	o	o

Sonstige Bemerkungen / Beobachtungen: ______________________________________________

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5. KREATIVITÄT			Trifft zu	Trifft eher zu	Trifft weniger zu	Trifft nicht zu
	a.	Das Kind entwickelt eigene phantasievolle Ideen und drückt diese aus im kreativen Rollenspiel.	o	o	o	o

		Es hat eigene Spielideen und setzt diese unter Zuhilfenahme von Materialien und Spielpartnern um.	o	o	o	o

	b.	Das Kind entwickelt eigene phantasievolle Ideen und drückt diese aus in kreativen Spielideen (Bauen, Legen, Naturmaterial...)	o	o	o	o

	c.	Das Kind entwickelt eigene phantasievolle Ideen und drückt diese aus in schöpferischem Gestalten (Malen, Zeichnen, Basteln, Werken)	o	o	o	o

		Das Kind probiert gern unterschiedliche Materialien und Techniken aus.	o	o	o	o

	d.	Das Kind entwickelt eigene phantasievolle Ideen und drückt diese aus in musikalischer Improvisation.	o	o	o	o

		Es erkennt unterschiedliche Tonlagen (hoch, tief)	o	o	o	o

		Das Kind erkennt verschiedene Klänge ( Metall, Holz...)	o	o	o	o

		Das Kind erkennt verschiedene Rhythmen (schnell, langsam)	o	o	o	o

		Das Kind experimentiert gerne mit Klängen (Instrumente, körpereigene Instrumente)	o	o	o	o

	e.	Das Kind entwickelt eigene phantasievolle Ideen und drückt diese in Gesprächen und Erzählungen aus.	o	o	o	o

		Es erfindet gern Geschichten.	o	o	o	o

Sonstige Bemerkungen / Beobachtungen: ______________________________________________

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6. SPIELVERHALTEN (Motivation)		Trifft zu	Trifft eher zu	Trifft weniger zu	Trifft nicht zu

	Das Kind bleibt lange bei einer Sache (Ausdauer). Es bringt angefangene Dinge zu Ende.	o	o	o	o

	Das Kind geht sorgfältig mit dem Material um.	o	o	o	o

	Das Kind konzentriert sich im Freispiel und in Gruppenaktivität auf eine Sache.	o	o	o	o

	Das Kind bewältigt den Alltag selbständig (Anziehen, Toilette gehen, Spiele finden, Aufräumen...).	o	o	o	o

	Das Kind motiviert andere Kinder zum mitspielen.	o	o	o	o

	Das Kind braucht keine Aufforderung zum Spiel und selten Unterstützung der Erzieherin.	o	o	o	o

	Das Kind ist offen für Neues und wählt unterschiedliche Spiele aus.	o	o	o	o

Sonstige Bemerkungen / Beobachtungen: ______________________________________________

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7. KÖRPERLICHE ENTWICKLUNG			Trifft zu	Trifft eher zu	Trifft weniger zu	Trifft nicht zu
	a.	Allgemeine körperliche Entwicklung

		Auffälligkeiten in der Körpergröße sind nicht festzustellen.	o	o	o	o

		Auffälligkeiten des gesundheitlichen Zustandes sind nicht festzustellen.	o	o	o	o

		Auffälligkeiten im Essverhalten sind nicht festzustellen.	o	o	o	o

	b.	Sinneswahrnehmung

		Das Kind findet sich in den Räumen zurecht (erkennt oben, unten, rechts, links).	o	o	o	o

		Das Kind ortet akustische Signale (z.B. Hörkim).	o	o	o	o

		Das Kind verarbeitet und benennt visuelle Reize.	o	o	o	o

		Das Kind ertastet Gegenstände und unterscheidet diese.	o	o	o	o

		Das Kind erkennt verschiedene Geschmacksrichtungen und Gerüche.	o	o	o	o

		Das Kind hat ein Körperempfinden für Gesundheit und Krankheit.	o	o	o	o

	c.	Feinmotorik

		Das Kind ahmt Fingerspiele nach. (Fingerbeweglichkeit)	o	o	o	o

		Das Kind ist feinmotorisch geschickt (Fädeln, kann kleine Dinge greifen, Stecken, Schneiden, Stifthaltung, Reißverschluss schließen...).	o	o	o	o

		Das Kind koordiniert Augen und Hände (auf der Linie schneiden)	o	o	o	o

	d.	Grobmotorik

		Das Kind hält das Gleichgewicht.	o	o	o	o

		Das Kind schaukelt, steigt Treppen, klettert am Klettergerüst, hüpft auf einem Bein, springt runter...	o	o	o	o

		Das Kind setzt den Körper gezielt ein (Wälzen, Rückwärtsgehen, Rollen, Zehenspitzen gehen, kreuzt die Körpermitte...).	o	o	o	o

		Das Kind koordiniert Augen und Hände (Ball fangen, Getränk aus einer Flasche in ein Glas gießen...)	o	o	o	o

Sonstige Bemerkungen / Beobachtungen: ______________________________________________

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